بررسی عوامل اجتماعی- فرهنگی موثر برنابرابری جنسیتی آموزشی دربخش درودفرامان کرمانشاه .

عنوان: بررسی عوامل اجتماعی ـ فرهنگی موثر بر نابرابری جنسیتی آموزشی در بخش درودفرامان کرمانشاه نام و نام خانوادگی: انیس رضایی رشته تحصیلی: مطالعات زنان استاد راهنما: دکتر منصوره اعظم آزاده استاد مشاور : دکتر خدیجه سفیری تاریخ دفاع: 19/11/88 چکیده : امروزه یکی از مباحث مهم نابرابری، مساله نابرابری جنسیتی است که در سطوح مختلف جهانی مورد بحث و بررسی است؛ زیرا مشخص شده زنان و دختران به دلیل جنسیت خود، از پیشرفت های اجتماعی دور نگه داشته می شوند. هدف این پژوهش، بررسی برخی از عوامل اجتماعی ـ فرهنگی موثر بر نابرابری جنسیتی آموزشی می باشد. مساله ای که اگر آن را نادیده بگیریم جامعه نمی تواند در مسیر رشد و توسعه گام بردارد. در بخش تئوری ها از تئوری های فمینیستی، مبادله و انتخاب عقلانی بهره گرفته شد. عواملی که به عنوان متغیرهای اثرگذار بر نابرابری جنسیتی آموزشی در این تحقیق مورد توجه قرار گرفته اند، عبارتند از: «عوامل اجتماعی شامل ( پذیرش جامعه پذیری جنسیتی، اعتقاد داشتن به ایفای نقش جنسیتی) ، عوامل فرهنگی شامل (ایدئولوژی مردسالاری و داشتن عقاید قالبی جنسیتی) و محاسبات عقلانی والدین». جامعه آماری تحقیق شامل کلیه خانوارهای بخش درودفرامان کرمانشاه می باشد. حجم نمونه 240 خانوار است که نظرات آنها ( والدین شامل پدر یا مادر ) از طریق پرسشنامه جمع آوری شد. با توجه به نتایج به دست آمده از میان عوامل اجتماعی هر دو متغیر جامعه پذیری جنسیتی و اعتقاد داشتن به ایفای نقش جنسیتی با نابرابری جنسیتی آموزشی رابطه ی مستقیم و معناداری داشتند. برای عوامل فرهنگی هم این امر صادق است یعنی هر دو متغیر ایدئولوژی مردسالاری و داشتن عقاید قالبی جنسیتی با نابرابری جنسیتی آموزشی رابطه معنادار و مستقیمی دارند. همچنین بین محاسبات عقلانی والدین با نابرابری جنسیتی آموزشی نیز رابطه معناداری مشاهده شد. از میان عوامل ذکر شده براساس آزمون رگرسیون چند متغیره،عوامل فرهنگی بیشترین تأثیر را در تبیین متغیر وابسته (نابرابری جنسیتی آموزشی) دارد.